ความสำเร็จด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่น่าประทับใจของจีนได้ปิดบังอุปสรรคสำคัญบางประการในการไต่ระดับมหาวิทยาลัยของจีนไปสู่ระดับสูงสุดของสถาบันการศึกษาระดับโลก รวมถึงปัญหาสำคัญบางประการที่ด้านล่างของระบบ ปัญหาเชิงโครงสร้างที่สำคัญทำให้เกิด ‘เพดานกระจก’ ที่อาจส่งผลต่อการปรับปรุงต่อไปในการจัดอันดับนานาชาติการอภิปรายนี้เป็นไปตาม”วัฒนธรรมทางวิชาการที่เป็นพิษในเอเชียตะวันออก” ของ Rui Yang
ซึ่งเป็นบทวิเคราะห์เชิงลึกใน International Higher Educationฉบับฤดูหนาว (2016)
ที่เน้นความท้าทายลึกๆ ที่มหาวิทยาลัยต่างๆ ในภูมิภาคเผชิญอยู่ ตั้งแต่การทุจริตไปจนถึงการโน้มน้าวการเร่ขายในการแต่งตั้งทางวิชาการ
จุดเน้นในจีนอยู่ที่มหาวิทยาลัยวิจัยจำนวนน้อยแต่มีความสำคัญ โดยส่วนใหญ่เป็นสถาบันที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ 985 และ 211 ที่มีชื่อเสียง ซึ่งสูบเงินหลายพันล้านเหรียญสหรัฐไปยังมหาวิทยาลัยชั้นนำของจีนจำนวนจำกัด
การลงทุนครั้งนี้ได้สร้างศักยภาพการวิจัยที่สำคัญและโครงสร้างพื้นฐานระดับโลกที่มหาวิทยาลัยชั้นนำเหล่านี้โดยไม่ต้องสงสัย และน่าจะให้ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจในทศวรรษต่อ ๆ ไป
อย่างไรก็ตาม จีนแผ่นดินใหญ่มีมหาวิทยาลัยเพียงสองแห่งที่อยู่ใน 200 อันดับแรกของ การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกของ Times Higher Educationเมื่อเทียบกับสามมหาวิทยาลัยในฮ่องกงเล็กๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเทคนิคของจีน แต่มีวัฒนธรรมทางวิชาการที่แตกต่างกันมาก
เพดานกระจกและเท้าทำด้วยดินเหนียว
เราหมายถึงอะไรโดยเพดานแก้วและเท้าของดินเหนียว? เพดานแก้วหมายถึงชุดของเงื่อนไขที่อาจขัดขวางไม่ให้มหาวิทยาลัยของจีนไปถึงอันดับต้น ๆ ของโลก และที่สำคัญกว่านั้นคือการบรรลุศักยภาพสูงสุดเพื่อความเป็นเลิศด้านการวิจัยและการสอน
คำว่า “เท้าดิน” หมายถึงจีนได้พัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่สมดุล
มหาวิทยาลัยชั้นนำได้รับทุนสนับสนุนอย่างมากมาย และขณะนี้หลายแห่งสามารถแข่งขันกับสถาบันระดับโลกที่ดีที่สุดได้
ไม่สามารถพูดได้เช่นเดียวกันสำหรับมหาวิทยาลัยขนาดเล็กหลายแห่ง มหาวิทยาลัยประยุกต์ (โพลีเทคนิค) หรือวิทยาลัยที่รับนักศึกษาจำนวนมากที่เข้าสู่ระบบในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา (ตอนนี้จีนมีการลงทะเบียนที่ใหญ่ที่สุดในโลก)
สถาบันสาธารณะที่ ‘ดูดซับความต้องการ’ ส่วนใหญ่และสถาบันเอกชนที่มีจำนวนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ที่ด้านล่างของระบบได้รับทุนไม่เพียงพอและโดยทั่วไปมีคุณภาพค่อนข้างต่ำ หลายคนวิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์นี้และชี้ให้เห็นว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันเหล่านี้จำนวนมากไม่พร้อมสำหรับกำลังแรงงานและต่อมาไม่สามารถหางานทำ
การมีมหาวิทยาลัยชั้นนำคุณภาพสูงจำนวนไม่มากไม่เพียงพอ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ประสบความสำเร็จนั้นมีคุณภาพที่เหมาะสมในทุกระดับและสร้างความมั่นใจว่านักเรียนทุกคนได้รับการเตรียมการที่จำเป็นในการเข้าสู่กำลังแรงงานอย่างประสบความสำเร็จ
ประเทศจีนต้องการระบบที่รวมเอาความหลากหลายเพื่อรองรับนักศึกษาและพันธกิจของสถาบันต่างๆ ด้วยการสนับสนุนที่เพียงพอสำหรับทุกคน
ประเทศจีนไม่ได้อยู่เพียงลำพังในความแตกต่างระหว่างระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แตกต่างกัน แต่ฐานรากของดินเหนียวที่อยู่ด้านล่างสุดของลำดับชั้นทางวิชาการในประเทศจีนสร้างปัญหาร้ายแรงให้กับระบบโดยรวม
ระบบราชการมากเกินไปและการคิดแบบแคบ
ตัวอย่างการบอกเล่าหลายตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงความคิดของจีนเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
credit : coachsfactorysoutletonline.net coachfactoryoutletstoreco.com jerrydj.net faultyvision.net helendraperyoung.com proyectoscpc.net derrymaine.net legendaryphotos.net coachfactorysoutletstoreonline.net sierracountychamber.net
